到底孩子需不需要鼓勵？鼓勵孩子，興趣就會變成不是興趣嗎？
前幾天看了一篇文章，上面寫說如果孩子的興趣家長鼓勵了，那麼這個興趣就會變得很不自然、就會變成不是興趣。
到底，孩子需不需要被鼓勵？鼓勵跟利誘到底又有什麼不一樣呢？
我們先試問一下，沒有人不喜歡被鼓勵吧？！
但是為什麼會跑出這樣的議題呢？從心理學的角度來看，鼓勵是必需要的。每一個人都想要被鼓勵，但對於孩子們，如何讓鼓勵是正向的，而不是變相地讓孩子為了鼓勵而去做是、或者練習、努力，那就是家長們的智慧了。
>鼓勵與利誘並不一樣
從心理學的角度來看，因為努力之後得到了鼓勵，會因而對於自己的努力更為肯定，進而更努力。
但是所謂的利誘，是方向性的不同。是你用金錢、或者威權或者強過孩子們興趣的物質層面，去讓孩子們為了這些物質、為了得到這些物品，而去做這些本來有興趣的事。
試想，有興趣的事情，我們會一直做下去。然後，當你持續在興趣享受的過程中，如果得到一些肯定或者鼓勵，多少會讓孩子得到另一個層面的滿足感。在這個時候，如果引導錯誤，的確很容易變成利誘、而讓孩子有了錯誤的聯想。但是，切記獎勵、鼓勵，只是一個加油性質，而不能與利益牽扯到關係，否則很容易變成利誘。
>怎麼做才對？是時間點與方式的問題
鼓勵不是壞事，但問題是你要抓對鼓勵的時間點以及鼓勵的方式。
對的鼓勵、好的時間點，會讓你的鼓勵更有價值。
重點在觀察孩子們是否沈浸在自己的興趣當中，如果是，那麼你的鼓勵就不會變成威脅利誘，因為那只是一個鼓勵！
但如果你的孩子還在搖擺階段，或者根本不願意，你的鼓勵就是威脅利誘或者脅迫了。
這種場景很容易看到，爸爸媽媽說：「你考一百分我給你一百元。」
如果是孩子自動自發很努力讀書，而考了一百分，之後你給了他一百元，那叫做鼓勵！或者他沒有考九十分，你還是給他一百元，那麼這叫鼓勵！
但是，在孩子根本不願意努力，或者不知道為什麼要努力的當下，爸爸媽媽就寄出又因，那就有可能會變成利誘。
很多人會說，重賞之下必有勇夫，拿出獎勵就對了。這個我不否認，但是這是結果論了，而不是標題我們所討論的究竟「鼓勵會不會變成利誘，進而扼殺孩子原本的興趣？」
從過程論來說，在對的時間點給予適切的鼓勵，那就會讓孩子們的興趣更得以延續或者觸類旁通。
但如果只是結果論的給或不給、或者給多少，那就比較類似大家所說的利誘。當結果產生了之後，很容易因為再也沒有誘因了，就不再持續了。
>每個人都需要鼓勵，但是爸媽的介入方式
鼓勵的方式也是值得討論的一環！每每都用物質鼓勵，孩子們當然會一直期待很多的物質。
其實鼓勵的方式有很多種，口頭鼓勵、精神陪伴鼓勵、甚至擁抱的鼓勵。要讓鼓勵不淪為利誘，最大的重點是鼓勵的方式。
當孩子不會一直期待你有更大的東西出現，才去努力喜歡的事或者想做的是，那麼這個鼓勵才不會淪為利誘。
例如，今天孩子練琴練的很棒，他沈浸其中，而我也非常享受，那麼我可以打賞、可以口頭鼓勵、可以用驕傲的自豪方式錄音、或者告訴其他家人。那麼這不會變成利誘，因為方式是口頭。
但是一但成為條件交換、並且沒有忖度口氣用語，例如：「你彈得太好了，你再多練五首，我給你一百元。」那麼就變成條件利益輸送了。
簡單說，
所有的鼓勵都務必有技巧、少用物質或者利益交換的方式進行，那麼就不會變成是一種條件、一種利誘甚至一種威脅。
能夠覺察的爸爸媽媽並不多，但是在給出獎勵之前，或許可以先寫下來，思考一下時間點以及獎勵的方式，再行給予鼓勵，那麼多幾次之後就能仔細分辨出，這樣的鼓勵究竟是真實的鼓勵還是只是威脅利誘的誘因而已。
沒有人不喜歡被鼓勵，千萬不要因為這樣就不再給予孩子們鼓勵！每一個孩子都需要在愛且有信心的成長環境與過程中，興趣才得以被支持。方式很多，不是只有單一一種。
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