親子浪漫教養|用「在意」把亞斯伯格的孩子變成「願意分享」的孩子~

親子浪漫教養|用「在意」把亞斯伯格的孩子變成「願意分享」的孩子~ @走走停停,小燈泡在旅行

一直以來的親子旅行浪漫教養講座,把情緒教養這件事情放得很深。情緒也是Difeny自己在過去研究工作領域一個非常重要的專精,一個人要能了解、搞定自己的情緒,大致上的生命歷程就不會有太多問題。偏偏,豆哥本人的亞斯伯格症狀,正是一個情緒與社會情境交雜適應的症狀,他們不熟悉如何用社會的方式交談、與人相處,在情緒的敏感度與爆點也與一般人的文本不相訪,於是我們在這一路伴隨他成長的路上,用旅行、用陪伴、用紀錄、用溫柔地聊天去讓他變成願意分享、願意主動的孩子,這一路走來說真的,雖然不容易,但是卻的確是有用的。

親子浪漫教養|用「在意」把亞斯伯格的孩子變成「願意分享」的孩子~

豆哥不願意跨出很多的熟悉空間,只要遇上陌生人他就完全閃躲、不然就是拗脾氣不願意配合,亞斯伯格症狀的孩子各自有不一的優點與問題,但大多數的孩子都是社會情境過不去,不願意與人接觸、不願意主動、遇到不能處理的情境或者程序就會發脾氣。

而我們在旅行當中去鼓勵、陪伴甚至設定一些情境給他,讓他願意去嘗試,然後告訴他:媽媽很在意、媽媽很喜歡你的願意。

上週在彰化大村國小的演講,是豆哥非常專注地聽我「說他的故事」的一場演講,很多孩子其實面對被拿出來公開說的時候,是不願意的,更何況是當著他的面直接說出他的亞斯伯格症狀,在以往的豆哥,是完全不能接受的。

親子浪漫教養|用「在意」把亞斯伯格的孩子變成「願意分享」的孩子~

但這一場演講,豆哥不只從頭到尾全程安靜地坐在前方的椅子上聽完,還在演講前提醒媽媽我要記得說哪些經驗、要說哪些故事,才能讓大家了解他的願意與改變。接著一到學校現場,馬上就能在媽媽需要的時候主動找現場的老師互動,而這些老師他一個都不認識。

很多人問Difeny我們怎麼教養他,讓他看起來並不像亞斯伯格的孩子?但其實豆哥還是有很多行為跟習慣是需要持續被調整的,但是在與人互動、社會情境的適應這個部分,是我們積極希望他可以去改變與適應的,但是情緒、情境的理解這件事情,強求不來,只能用浪漫的教養方式,一點一滴地去陪伴與等候~
其實就是聆聽與陪伴,讓他願意放下他的堅持與心防。其實豆哥是個暖男,他非常有愛、也非常願意在安全的狀況之下幫忙,像是經常在路上幫媽媽綁鞋帶、也會把自己覺得很好吃的東西跟我分享,甚至經常寫小紙條給媽媽,慢慢地現在他願意跟我分享他過不去的心情,像是家裡的大頭魚病逝、或者老師給他的指正他聽不懂…等,這些都是進步。

而這樣的過程,都是在我們願意聽他慢慢說。然後陪著他幫他找到他能接受的路。

最近,豆哥忽然主動積極很多,願意主動到樓下的7-11幫忙拿東西、買東西,願意在陌生情境主動去跟餐廳老闆說:「我們的菜要打包。」,願意主動去關心路上有狀況的人,幫忙想辦法,願意分享自己的愛~

因為我們在意,在意他的想法,也願意協助他解決他過不去的情境,而不只是指責或者逃避。
每一個人的情緒都很值得被在意,每一顆心也都值得被疼惜,直到覺得安全,他們才願意成長與開花。

 

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